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春天是生机勃勃的，秋天是硕果累累的，冬天是白雪皑皑的，但我更喜欢丰富多彩的夏天。“接天莲中无穷碧，映日荷花别样红。”仔细聆听蝉鸣和青蛙的二重唱，观察荷花的五彩缤纷，感受夏风的清凉。

夏日的太阳总是很暴躁，仿佛要把大地点燃。太阳的“暴躁”未能阻止稻田里的农民伯伯，炎炎的烈日压低了农民伯伯的腰，却抬高了高粱的头。植物舒展开叶子，接受阳光的照射，让阳光拥抱着身上的每一个地方。

放眼望去，树木也比往常更加翠绿了，从上面俯视着树上的每一片叶子都充满着活力。偶尔有风轻轻拂过，苍翠欲滴的叶子上像是放着一块玻璃，玻璃在阳光下反射出五颜六色的光泽，就像彩虹躺在森林里。每当下雨的时候，雨滴在树叶间滚动，身上的灰尘随着雨水滴到地上，这是大自然在洗刷叶子。雨后的叶子更加翠绿，光芒也更加耀眼。

荷花是代表着夏季的花，它的身上总是散发着清新，叶子薄薄的像一把伞，虽然没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的芬芳，没有菊花的多彩，它从泥土里生长出来，它的努力使它和牡丹一样得到人们的尊重与爱护，每当看到荷花，我就会想起周敦颐的《爱莲说》，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，说的不正是荷花的这种精神吗？

孩儿脸六月天，说变就变。早晨时晴空万里，到了中午就下起了倾盆大雨。顷刻间窗外一片白茫茫，隐隐约约中看到树木在风雨中迎风招展，土地把雨水请到了家里，让雨水慢慢流进干燥的土壤中；寂静的小河突然放开歌喉，为雨水的到来欢呼活跃。没过多久，雨停了，小河不再歌唱，树木放下手臂，土地关紧大门，它们都在等待下一场雨的到来。

大雨过后，阳光再次普照大地，空气更加清新了，太阳光也不再那么刺眼了，雨后的大地被洗去了灰尘，一阵阵风拂过，给辛勤劳作的人们带来了凉爽，使人们在辗转反侧的时候安然入睡。

夏天，如同一片盛开的花，绮丽缤纷，又如同一颗精致的钻石，璀璨夺目。你只需要仔细寻找，就会发现夏天里别样的美。

看着电视中那些大侠威武的样子，我总会想：要是我也能向他们，那有该多好呀！这不，挺不住我的死缠烂打，妈妈为我在城东道馆给我报了跆拳道，

夏天是炎热的。蝉说：“热死了，我都要变成烤蝉了!”小狗伸出粉红粉红的舌头，呼呼的喘着气说：“热，简直热死了!”对对呀，都快要中暑了，不光小动物们热，就连植物热的也低下了头，显得无精打采。小草说：“可是我们读过一篇文章《在夏天里成长》我很受启发，我要学会努力成长。

夏天是运动的季节。无论是在操场上，草地上，还是公园里，到处可以看见运动的身影，充满了乐趣，有的在打篮球，有的在踢足球，还有的在练剑、打拳空中飘满了欢声和笑语。

夏天是美丽的。嫩绿的小草给大地充满了无限的生机，五彩缤纷的小花开得很鲜艳，把嫩绿的草地衬托得很美，空气中飘满了诱人的香味儿。引得蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，在花丛中像一幅美丽的画卷。

我爱你，多彩的夏天!

春天，是个独特的季节，不同于夏天的多彩，秋天的妩媚和冬天的变化无穷，这是个万物复苏的季节，是个曼妙的绿意之季，在这里，一切都不能和春天相比，春风吹到了世界的每一个角落，我们的校园也是如此，春风吹开了樱花，吹醒了柳树，吹化了小溪铺了一个冬天的面膜

我们走进了校园耸立在我们面前的一棵棵柳树换上了全新的发卡，摇头晃脑的，看那样子得意洋洋的，可神气了。一旁的樱花却默默无闻，当然，这只是开花前的一片景象，过了两天，一朵朵樱花含苞待放，似乎有点瞧不起柳树了，准备向柳树发动总攻了，柳树叶当仁不让，又把自己的辫子拉长了一大截，，而这时，一旁的松树老爷爷有了新生儿，呈现出新老交汇、有深有浅的景象，我原本以为只有水火交融，现在看来不是了。

好了，言归正传，继续说樱花战柳树，刚刚说到的松树充当起了士兵，为这场绝命厮杀当起了免费观众，樱花终于开放了白白嫩嫩的，还有一点粉红作为点缀，嫩的好像可以掐出水来，我真的好想掐一下啊！但愿她不会介意吧？呵呵，而此时柳树终于败下阵来，自称不如，真是春色满园关不住，一枝红杏出墙来啊！让我们一起开始始于春天的心灵旅行吧！

夏天是个多姿多彩的世界。在这个季节里充满了快乐。虽然有时很枯燥，有时令人热的无法忍受，植物们懒洋洋的，但是这才是最真实的夏天。

夏天的太阳火辣辣的，像个大火球炙烤着大地，路旁的树无精打采的耷拉着脑袋，柏油路面被太阳烤的软绵绵的，人走在上面就像踩在棉花上一样。家里的小狗也热的吐着舌头，空气中弥漫的热浪让人喘不过气来。

夏天的雨说来就来，说停就停，一会狂风暴雨，

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春天随着落花离去了，伴随着火热的太阳，甜醉的气息，我们迎来了夏的蓬勃，它承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，是这般的绚丽缤纷，灿烂着热烈，让我们一起寻找夏天的颜色，来填满这夏的图画。

初夏时节，在红的如火的木棉花，粉的如霞的芍药花，白的如玉的月季花那里，我知道了夏天的颜色。看着透蓝的天空，似火的太阳，一切都是那么安逸，但愿世间只有美好，真希望时间永停留在这一刻。

夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，片片光亮如新，老榆树枝叶繁茂，青翠欲滴，为人们撑起一片绿荫，我又为这美丽的图画添上了一笔浓浓的绿荫。漫步在公园，首先映入眼帘的是黄色的小花，亭亭玉立，婀娜多姿。哦，原来夏天是黄色的!再看看雨后的白莲却另有一番风味。白莲上的水珠滚来滚去，闪闪耀耀，如断线的珍珠。花苞上清水滴滴，更出的晶莹可爱，银装素裹，光明似月。

夏天是多姿多彩的，沉静的是湖蓝;纯洁的是乳白;高贵的是米黄;热烈的是大红;典雅的是银灰;庄重的是墨黑……缤纷的色彩把温暖的夏日画满了。

凌晨，阳光从云缝面照耀下去像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。明澈的湖点上波光粼粼，反射没一个个小太阳，闪耀着金光。残暴的阳光说：“夏天是金色的。”

一棵棵大树撑开了绿色的凉伞高高下低的，树林里一片浓绿，又像拆伏了一个宏大的绿色帐篷。葱绿的大树说：“夏天是绿色的。”

池塘里，一朵朵粉色的荷花盛开了就像观音菩萨的宝座；池塘边的大树根下，一枝枝粉色的小家花长了出来，哦，本来是“酸咪咪”启出的花呀！真可恶。于是，池塘里的荷花跟小粉花异心共声地说：“夏天是粉色的。”

下雨啦，夏天的雨恶大呀！大地似乎披上了一层文色的纱，我不避雨，而是沉醉在这红哗哗的世界里。好像听到雨点说：“夏天是红色的。”

噢！夏天你实美！就像雨后的彩虹一样壮丽多彩！

我十分喜欢夏天，喜欢夏天那金灿灿的阳光，喜欢夏天那郁郁葱葱的树林，喜欢夏天那漂亮的荷花池、野花地，还喜欢夏天那皂哗哗的雨世界……

啊！尔爱好夏天的颜色！

夏天是什么颜色呢？是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫？还是红彤彤的太阳

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本次写一写和前面的口语交际内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，使学生说的内容更具体、更准确、更丰富。写好后再读给同学听，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐步进步，使说与写的能力不断提高。

世界是多元的、五彩的，我们的思维应当是开放的、多维的、创新的。学生是独立的人，他们要用作文去关注、参与、干预学校、家庭和社会生活，应该培养他们的实践能力与创新意识；开发获取、筛选、分析、重组、输出信息的信息素质功能。

《语文课程标准》在第一学段的写话目标中提出，对写话有兴趣，写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。因此，这节课的重点是激发学生写话兴趣，指导学生生动具体、有条理地写好自己熟悉的一种小动物。

1.通过指导，使学生初步明确如何抓住特点，写好自己熟悉的一种小动物，培养学生的生活情趣，激发学生热爱大自然，保护动物的意识。

2.引导学生细致、有条理地描写动物的外形特征及生活习惯，并展开丰富合理的想像，培养学生的观察和想像能力。

1.多媒体课件。

2.课前学生了解自己喜欢的动物特征，完成相关收集调查作业。

指导学生把观察所得说得准确、生动和具体，写得形象、完整和有条理。

一、创设情境，激发说话欲望。

1.导入新课，播放动物世界视频。

2．评选吉祥物，揭示学习内容。

二、选取镜头，定格动物明星。

1．请同学们拿出课前准备的'调查表，互相说一说。你准备推荐谁？你推荐的理由是什么？

全班交流。老师及时纠正语病，并相机板书。

2.语言积累。师生展示课前收集的好词句。

三、说些结合，展示心中吉祥物。

1.你能选择其中的一两个词语或者自己想到的词句，用一句或几句话来说说你想推荐的动物的样子吗？教师引导学生如何说生动。

2.你能用上其中三个以上词语或者自己想到的词句按一定顺序来说一段话吗？教师引导学生如何说得有顺序，如何展开合理的想像。

一、学生愉快写话。

二、老师相机指导，了解学情。

一、主题切入，激发兴趣。

二、合作评议，教学相长。

1.欣赏、修改题目，点明题眼的重要性。

2.引导评改，提高写话能力。

三、佳作欣赏，评选吉祥物。